评价方面 |
标准 |
分值 |
评分 |
教学目标 |
基于核心素养，突出学科关键能力与学科育人 |
15 |
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基于学情，关注差异，设置合理 |
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明确，具体，可达成 |
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教学内容 |
依据教材和学情合理确定重点、难点 |
15 |
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注重核心知识的结构化、知识点之间的逻辑关系 |
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注重与现实生活的联系，补充恰当的学习资源 |
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教学过程 |
合理运用信息技术手段以及各种教学资源 |
50 |
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创设真实有效的情境，激发学生学习热情 |
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营造民主和谐的课堂氛围，注重与学生的情感交流 |
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运用有梯度的问题串，激活各层学生思维 |
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运用适当的教学方式，有效组织教学，开展活动 |
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教学效果 |
教学目标与内容落实到位 |
20 |
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学生态度积极，学习活动有序高效 |
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学生思维参与度高，能够产生生成性问题 |
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总 计 |
100 |
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教学特色、亮点或创新点 |
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教学建议 |
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注：此评价表共有4个一级指标，14个二级指标。学科间在二级指标方面存在差异，评价时可依学科特点进行适当微调。
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